Ero alueellisen ja kansallisen akkreditoinnin välillä

Kun tutkit korkeakouluja ja muita kouluja, saatat usein kuulla termit 'alueellisesti akkreditoitu' tai 'kansallisesti akkreditoitu' ja ihmetellä, mikä ero on näiden kahden välillä. Molemmilla nimityksillä on institutionaalinen akkreditointi, ja ne molemmat pystyvät tarjoamaan laadukasta koulutusta. Itse asiassa näiden kahden välillä on monia muita samankaltaisuuksia, koska Yhdysvaltain koulutusministeriö ja korkea-asteen koulutuksen akkreditointineuvosto tunnustavat ne molemmat. Lisäksi molemmat koululajit voivat osallistua liittovaltion taloudellisen tuen ohjelmiin. Näiden kahden välillä on kuitenkin useita keskeisiä eroja.

1. Ohjelmat ja instituutiot, jotka he voivat akkreditoida

Alueellisilla akkreditointitoimistoilla on rajoitetut mahdollisuudet akkreditoida. Nämä virastot olivat ensimmäisen tyyppisiä akkreditointitoimistoja Yhdysvalloissa, ja ne perustettiin myöhään 19^th ja alussa 20^th vuosisadat. Perusjärjestöjä on 6, ja niiden välityksellä on yhteydenpito keskiasteen ja korkea-asteen oppilaitosten välillä, etenkin tulevien opiskelijoiden pääsyarviointi. Aluksi heidän painopiste oli keskiasteissa; korkeakoulujen ja yliopistojen akkreditointi seurasi kuitenkin myöhemmin. Alueellista akkreditointia hakevat laitokset ovat yleensä akateemisesti suuntautuneita ja toimivat voittoa tavoittelemattomina organisaatioina. Näillä laitoksilla on mahdollisuus myöntää tutkintoja. [I]

Kansallisilla akkreditointitoimistoilla on myös rajallinen tyyppi laitoksille, jotka ne voivat akkreditoida. Akkreditointi on tyypillisesti minkä tahansa laitoksen vapaaehtoinen prosessi; Ilman asianmukaisia ​​valtakirjoja suurin osa ei tunnusta arvoa missään määrin, eikä hyvityksiä todennäköisesti voida siirtää. Kansallisesti akkreditoidut instituutiot ovat yleisesti voittoa tavoittelevia laitoksia, jotka keskittyvät ammatillisiin, ura- tai teknisiin ohjelmiin, vaikka niillä voi toisinaan olla tutkintotodistusmahdollisuuksia. Kansallista akkreditointia voidaan joskus käyttää myös voittoa tavoittelemattomalla sektorilla erityisohjelmiin, kuten hoitotyöhön. [Ii]

2. Valtuuttajat

Alueelliset akkreditoijat arvioivat kouluita, korkeakouluja ja yliopistoja Yhdysvalloissa kuudessa eri maantieteellisessä rajoituksessa. Keskitason osavaltioiden korkeakoulukomissio (entinen osa Middle States -yliopistojen yhdistys) akkreditoi laitoksia New Yorkissa, New Jerseyssä, Pennsylvaniassa, Delawaressa, Marylandissa, Columbian piirikunnassa, Puerto Ricossa ja Neitsytsaaret. Uusi Englannin koulujen ja korkeakoulujen liitto palvelee maantieteellistä aluetta, mukaan lukien Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island ja Vermont. Korkeamman oppimisen komissio (entinen osa Pohjoinen korkeakoulujen ja koulujen yhdistys) palvelee suurinta aluetta, mukaan lukien Arkansasin, Arizonan, Coloradon, Iowan, Illinoisin, Indiana, Kansasin, Michiganin, Minnesotan, Missourin, Pohjois-Dakotan, Nebraskan, New Mexico, Ohion, Oklahoman, Etelä-Dakotan, Wisconsinin, Länsi-Virginian, ja Wyoming. Luoteisen akkreditointikomissio (ala- ja keskiasteen koulut) ja Luoteinen korkeakoulujen ja yliopistojen toimikunta (jälkitoissijaisia ​​laitoksia) ovat Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah ja Washington. Eteläinen korkeakoulujen liitto Sisältää Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Pohjois-Carolina, Etelä-Carolina, Tennessee, Texas ja Virginia. Länsimainen koulujen ja korkeakoulujen liitto palvelee 4-vuotisia laitoksia Kaliforniassa, Havaijilla, Guamissa, Amerikan Samoassa, Mikronesiassa, Palaussa ja Pohjois-Marianassaarilla sekä Aasiassa opiskeleville amerikkalaisille lapsille. Ja lopuksi Yhteisöjen ja nuorten korkeakoulujen akkreditointikomissio (entinen osa Länsimainen koulujen ja korkeakoulujen liitto) palvelee 2-vuotisia laitoksia samalla maantieteellisellä alueella. Yhdessä nämä 7 organisaatiota muodostavat Alueellisten akkreditointikomissioiden neuvosto (C-RAC), jolla on hallitus, joka tarkistaa periaatteet ja ohjeet varmistaakseen, että alueelliset komissiot toimivat niin kuin niiden pitäisi. Ne tarjoavat myös perustan akkreditointistandardien ja -käytäntöjen arvioinnille eri alueiden välillä. [Iii]

On kymmenen erilaista virastoa, jotka tarjoavat kansallisen akkreditoinnin, ja ne ovat Yhdysvaltain koulutusministeriön tunnustamia. Nämä ovat Etäopetuksen akkreditointikomissio, Itsenäisten korkeakoulujen ja koulujen akkreditointineuvosto, Urakoulujen ja korkeakoulujen akkreditointikomissio, Akkreditointineuvosto jatkokoulutukseen, Englanninkielisten ohjelmien akkreditointikomissio, Ammatillisen koulutuksen neuvosto, Raamatun korkeakoulutuksen yhdistys, Edistyneiden rabbiinisten ja talmudisten koulujen yhdistys, Juutalaisten tutkimuslaitosten yhdistys, New Yorkin osavaltion hallitus, ja Kristittyjen korkeakoulujen ja koulujen kansainvälinen yhdistys. Nämä instituutiot eivät rajoitu maantieteellisiin alueisiin, ja ne akkreditoidaan usein koko maassa ja joskus jopa sen rajojen ulkopuolella[Iv]

3. Maine

Koska alueellisesti akkreditoidut laitokset ovat tyypillisesti 4-vuotiaita ja voittoa tavoittelemattomia, niiden katsotaan yleensä olevan maineikkaampia kuin kansallisten akkreditoitujen laitosten. Monet kriitikot huomauttavat, että kansallisilla akkreditointielimillä on paljon alhaisemmat vaatimukset kuin alueellisilla virastoilla, mikä johtaa siihen, että koulut usein hylätään kelvottomina. [V] Kummassakin akkreditointitoimistossa on kritisoitu; kansallisia akkreditointivirastoja kritisoidaan kuitenkin enemmän kuin alueellisia. Viimeaikaisessa lainsäädännössä on tehty useita muutoksia, joiden tarkoituksena on uudistaa näitä instituutioita pitämään ne entistä vastuullisemmina tarjotun koulutuksen kustannuksista, arvosta ja laadusta. [Vi]

4. Kyky siirtää opintopisteitä

Koulutusjärjestelmässä jokaisella korkeakoululla on oikeus asettaa standardeja, jotka hyväksyvät tai epäävät siirtohyvitykset. Ilman alueellista akkreditointia voi kuitenkin olla vaikeaa tai jopa mahdotonta saada alueellisesti sertifioidun laitoksen tunnustamia pisteitä, todistuksia tai palkintoja. Suurimmalla osalla laitoksia on protokolla, joka sanoo, että ne hyväksyvät siirtohyvitykset vain alueellisesti akkreditoiduista laitoksista. Koska kansallisilla akkreditoijilla on yleensä alhaisemmat akkreditointistandardit, useimmat alueellisesti akkreditoidut eivät tunnusta hyvityksiä. Yksi Yhdysvaltain hallituksen tilintarkastusviraston (GAO) vuonna 2005 tekemä tutkimus osoitti, että vaikka 63 prosenttia laitoksista hyväksyisi kaikki siirtohyvitykset alueellisesti akkreditoiduista laitoksista, vain 14 prosenttia hyväksyisi siirtohyvitykset kansallisesti akkreditoidusta koulusta. [Vii]