Tiede vs. tekniikka

tiedetekniikkaTuloksen osuvuus Laaditaan käytännössä arvoton lausunnot Aktiviteetit ovat aina arvokkaita Arviointimenetelmät Teorioiden analysointi, yleistäminen ja luominen Suunnittelun analyysi ja synteesi Tavoitteet saavutettu Vastaavat tieteelliset prosessit Keskeiset teknologiset prosessit fokus Keskittyy luonnonilmiöiden ymmärtämiseen keskittyy luodun ympäristön ymmärtämiseen Kehitysmenetelmät Löytö (ohjataan kokeilulla) Suunnittelu, keksintö, tuotanto Eniten havaittu laatu Oikeiden päätelmien tekeminen hyvien teorioiden ja tarkkojen tietojen perusteella Hyvien päätösten tekeminen puutteellisen tiedon ja likimääräisten mallien perusteella Erityisen vaadittavat taidot Kokeelliset ja loogiset taidot Suunnittelu, rakentaminen, testaus, suunnittelu, laadunvarmistus, ongelmanratkaisu, päätöksenteko, ihmissuhde- ja viestintätaidot

Tieteen ja tekniikan määritelmä

tiede latinaksi scientia (tieto) on tieteelliseen menetelmään perustuva tiedon hankintajärjestelmä sekä tällaisen tutkimuksen avulla saatu organisoitu tieto. Tässä määriteltyä tiedettä kutsutaan toisinaan puhtaana tieteenä sen erottamiseksi soveltavasta tieteestä, joka on tieteellisen tutkimuksen soveltaminen ihmisen erityistarpeisiin.

tekniikka on laaja käsite, joka käsittelee lajin käyttöä ja työkalujen ja käsityötaitojen tuntemusta ja miten se vaikuttaa lajin kykyyn hallita ja mukautua ympäristöönsä. Ihmisyhteiskunnassa se on tieteen ja tekniikan seurausta, vaikka useat teknologiset edistysaskeleet edeltävät kahta käsitettä.

Tiede tarkoittaa tiedon hankintajärjestelmää. Järjestelmä kuvaa havainnointia ja kokeilua luonnonilmiöiden kuvaamiseen ja selittämiseen. Termi tiede tarkoittaa myös järjestäytynyttä tietoryhmää, jonka ihmiset ovat saaneet järjestelmän avulla.

Tieteenalat luokitellaan yleensä kahteen päälinjaan:

1. Luonnontieteet, jotka tutkivat luonnonilmiöitä (mukaan lukien biologinen elämä),
2. Yhteiskuntatieteet, jotka tutkivat ihmisen käyttäytymistä ja yhteiskuntia.

Nämä ryhmittelyt ovat empiirisiä tiedeitä, mikä tarkoittaa, että tiedon on perustuttava havaittavissa oleviin ilmiöihin ja muiden, samoissa olosuhteissa työskentelevien tutkijoiden tutkittavissa niiden pätevyyden suhteen..

Etymologian erot

Sana tiede tulee vanhan ranskan kielen kautta ja on johdettu tiedon latinalaisesta sanasta scientia, joka puolestaan ​​tulee tieteestä - 'tiedän'. Keskiajalta aina valaistumiseen tiede tai scientia tarkoitti systemaattisesti tallennettua tietoa. Siksi tieteellä oli samanlainen erittäin laaja merkitys kuin filosofialla oli tuolloin. Muilla kielillä, mukaan lukien ranska, espanja, portugali ja italia, tieteellä vastaavalla sanalla on myös tämä merkitys. Nykyään "tieteen" ensisijainen merkitys rajoittuu yleensä empiiriseen tutkimukseen, johon sisältyy tieteellisen menetelmän käyttö.

tekniikka on termi, joka on peräisin kreikkalaisista "technologia", "τεχνολογία" - "techne", "τέχνη" ("veneet") ja "logia", "λογία" ("sanonta"). Tiukka määritelmä on kuitenkin vaikea; "Teknologia" voi viitata ihmiskunnan käyttöön tarkoitettuihin aineellisiin esineisiin, kuten koneisiin, laitteisiin tai työvälineisiin, mutta voi kattaa myös laajemmat aiheet, mukaan lukien järjestelmät, organisaatiomenetelmät ja tekniikat. Termiä voidaan soveltaa joko yleisesti tai tietyille alueille: esimerkkejä ovat "rakennustekniikka", "lääketieteellinen tekniikka" tai "huipputeknologia".

Liittyy tekniikka tieteeseen?

Bigelow'n lause [1] ”tieteen käytännön sovellukset” osoittaa suuren osan nykyisestä sekaannuksesta teknologian merkityksen suhteen. Käydessään tätä ilmausta tekniikan kuvaamiseksi hän asetti teknologian tehokkaasti tieteen sateenvarjoon niin laajasti, että tiede ja tekniikka ovat nyt, kuten Rose kuvaili, monien mielestä ”jakamattomana parina”, jossa tekniikka on alistavaa ja riippuvaista kumppania. Siksi pari kääritään suurimman osan ajasta yhdeksi käsitteelliseksi paketiksi, joka tunnetaan yksinkertaisesti nimellä "tiede". Tätä kohtaa korostetaan Internetissä surffailtaessa tekniikkaan liittyviä opetusresursseja varten. Luonnontieteiden koulutukselle omistettuissa sivustoissa on runsaasti tuntisuunnitelmia. Ongelmana on kuitenkin se, että monia näistä oppitunneista pitäisi nimittää oikein "teknologiaksi", mutta niihin viitataan liian usein "soveltavaksi tiedeksi"..

Yksi sekaannuksen lähde on tieteen ja tekniikan välinen kiistaton suhde, ja Sparks huomautti, että vaikka tiede ja tekniikka ovat päällekkäisiä alueella, jota voitaisiin kutsua sovellettavaksi tiedeksi, näiden kahden välillä on useita tärkeitä eroja, vaikka nämä erot eivät välttämättä ole itsestään selviä tavalliselle suurelle yleisölle, joka on menettänyt eron "tieteen" ja "teknologian" laiminlyönnistä ja ilmaisun "tiede ja tekniikka" toistuvasta käytöstä. Näitä kahta ei voida erottaa toisistaan, mikä on tuskin yllättävää, kun otetaan huomioon, kuten Mayr totesi: "... käytännöllisiä kriteerejä tieteellisten ja selkeiden erojen tekemiseksi tieteen ja tekniikan välillä ei ole".