Ero valtavirtaistamisen ja osallisuuden välillä

Valtavirtaistaminen vs. osallisuus

Valtavirtaistaminen ja osallisuus ovat käsitteitä, joita käytetään koulutuksessa ja erityisesti vammaisten opiskelijoiden koulutuksessa. Se oli vuonna 1975, että kongressi antoi lain, joka vaati kaikkien opiskelijoiden saavan koulutuksen ainakin rajoittavassa ympäristössä. Tämä laki oli pohjimmiltaan laki, joka oli tarkoitettu vammaisten opiskelijoiden koulutukselle. Valtavirtaistaminen on käsite, joka on kehittynyt tästä laista siten, että osallisuus on melko uusi käsite saman koulutuksen tarkoituksen saavuttamiseksi erityisopetuksen tarpeita tarvitseville opiskelijoille. Vaikka molemmat harppaavat vammaisten lasten kouluttamista normaalien lasten kanssa, valtavirtaistamisen ja osallisuuden käsitteissä on eroja, joista puhutaan tässä artikkelissa.

valtavirtaistaminen

Valtavirtaistaminen on käsite, joka uskoo, että vammaisten opiskelijoiden poistaminen normaalista luokkahuoneesta johtaa järjestelmään, jossa tarvitaan kaksi luokkaa ja molemmat ovat tehottomia. Tässä käytännössä vammaisia ​​opiskelijoita haetaan koulutukseen tavanomaisissa luokkahuoneissa. Vähiten rajoittava koulutus perustuu siihen oletukseen, että vammaiset opiskelijat tulisi tuoda pääjohtajuuteen ja opettaa niin paljon kuin mahdollista normaalien opiskelijoiden rinnalla. Valtavirtaistaminen uskoo, että vammaisten opiskelijoiden ei tulisi rajoittua suojattujen olosuhteiden erityisiin luokkahuoneisiin ja että heidät olisi saatettava yleiseen koulutukseen sallimalla heidän opiskella säännöllisissä luokkahuoneissa.

sisällyttäminen

Sisällyttäminen viittaa uusimpaan lähestymistapaan vammaisten opiskelijoiden koulutuksessa, ja se on melko samankaltainen valtavirtaistamisen kanssa, koska se uskoo sellaisten opiskelijoiden kouluttamiseen, joilla on normaalisti vammaisia ​​vammaisia ​​niin pitkälle kuin mahdollista. Sisällyttämiskäytäntö on lähestymistapaa kattavampi kuin valtavirtaistaminen. Sisällyttämisessä on kuitenkin monia variaatioita saada selkeästi määritelty käsite. Yleisesti ottaen on ymmärrettävä, että se on edelleen tilanne, jossa yritetään kouluttaa vammaisia ​​opiskelijoita normaalilla oppilailla samoissa luokkahuoneissa tukemalla vammaisten opiskelijoiden erityistarpeita tarpeen mukaan. Sisällyttämisen tarve tunnettiin, kun yhä useammat yleiset koulut todettiin kohtelevan erityistarpeita omaavia lapsia erilaisina ja jopa ilmoituksia väärinkäyttämisestä vammaisten lasten tullessa esiin.

Sisällyttäminen tarkoittaa selvästi vammaisten koulutusta tavanomaisissa luokkahuoneissa syrjimättä oppilaita ja opettajia. Se tarkoittaa myös, että erityistarpeita tarvitsevien oppilaiden ei tarvitse olla samoissa luokkahuoneissa normaalien oppilaiden kanssa 100% ajasta, koska on todisteita siitä, että vammaiset opiskelijat hyötyvät enemmän, kun he sijoitetaan itsenäisiin luokkahuoneisiin.

Yhteenveto

Vaikka sekä valtavirtaistamisen että osallisuuden tavoitteena on vammaisten lasten koulutus vähiten rajoittavassa ympäristössä, lähestymistavassa on eroja; osallisuus näyttää olevan herkempi vammaisten erityistarpeille ja myös kattavampi. Valtavirtaistamisella pyritään kohtelemaan vammaisia ​​tasa-arvoisesti normaalien, normaalien opiskelijoiden kanssa ja harjoittamaan vammaisten koulutusta mahdollisuuksien mukaan säännöllisissä luokkahuoneissa. On kuitenkin nähty ja koettu, että on ollut tapauksia, joissa oppilaat ja jopa opettajat ovat syrjineet jopa kouluissa, jotka ovat ylpeitä siitä, että heitä kutsutaan yleiseen kouluun. Lisäksi on näyttöä siitä, että vammaisen opiskelijan ei todellakaan tarvitse opettaa 100% ajasta tavanomaisissa luokkahuoneissa, koska he hyötyvät enemmän, kun he sijoitetaan vammaisille tarkoitettuihin erillisiin luokkahuoneisiin. Tästä syystä on käynyt tarpeeksi omaksua tasainen yhdistelmä näitä kahta lähestymistapaa vammaisten opiskelijoiden hyödyksi.

Joka tapauksessa valtavirtaistamisen on todettu soveltuvan vammaisille opiskelijoille, jotka voivat suorittaa melkein keskimääräisesti kuin tavalliset luokanopettajat, kun taas osallisuus toimii hyvin vammaisille, jotka tarvitsevat tukijärjestelmiä ja järjestelmiä, joissa heidän ei tarvitse suorittaa vaaditulle taitotasolle.