Ero muodollisen ja epävirallisen arvioinnin välillä

Muodollinen vs epävirallinen arviointi
 

Arvioinnit ovat tärkeitä välineitä, jotka auttavat opettajia saamaan paremman kuvan oppilaidensa oppimiskaavioista. Arvioinnit auttavat opettajia arvioimaan paremmin oppilaitaan siitä, pitävätkö he oppitunteja vai eivät, jotta he voivat tehdä oikeita päätöksiä. Arviointeja on kahta päätyyppiä, nimittäin muodollisia ja epävirallisia arviointeja. Muodollisten ja epävirallisten arviointien välillä on eroja, jotka tekevät molemmista yhtä tärkeitä opettajille ja opettajille. Siksi on tärkeää tietää ero muodollisen ja epävirallisen arvioinnin välillä.

Mikä on muodollinen arviointi?

Kuten nimestä voi päätellä, muodolliset arviot ovat muodollisia tapoja selvittää kuinka paljon opiskelija on oppinut tai parantunut ohjausjakson aikana. Niihin sisältyy kokeita, diagnostisia testejä, saavutustestejä, seulontaa ja älykkyystestejä jne. Kaikissa muodollisissa arvioinneissa on standardisoidut testien antamismenetelmät. Heillä on myös muodollinen arviointimenetelmä sekä tulkinta tuloksista, jolloin opettaja voi arvioida opiskelijan suoritusta tai taitotasoa melko tiiviisti. Oppikirjassa jokaisen oppitunnin lopussa on erilaisia ​​harjoituksia, joiden tarkoituksena on arvioida onko opiskelija oppinut oppitunnissa esitetyn käsitteen ja pystyykö opiskelija ratkaisemaan aiheeseen liittyvät ongelmat. Vastausmalleja on oikein tai väärin, ja opiskelija arvostetaan vastauslomakkeessa annettujen vastausten perusteella.

Opiskelijoiden suorittaminen muodollisilla arviointityökaluilla antaa opettajille tietää heti, missä opiskelijat ovat toisiinsa verrattuna ja myös suhteessa heidän antamiinsa ohjeisiin. Tällaiset arviointityökalut auttavat myös motivoimaan opiskelijoita saamaan parempia pisteitä saadakseen palkkion suorituksestaan, kun taas tällainen palkinto puolestaan ​​kannustaa opiskelijoita parantamaan itseään myös tulevaisuudessa.

Mikä on epävirallinen arviointi??

Epäviralliset arviointityökalut ovat työkaluja, joiden avulla voidaan arvioida ja arvioida opiskelijoiden suoritusta ja taitotasoa käyttämättä standardoituja testejä ja pisteytysmalleja. Näissä arviointityökaluissa ei ole standardoituja työkaluja suorituksen mittaamiseksi tai arvioimiseksi. Parhaita esimerkkejä epävirallisista arvioinneista ovat projektit, kokeet ja esitykset, jotka opiskelijat ovat antaneet luokkahuoneissa ja muilla alustoilla. Jotkut pitävät myös keskustelua ja vertaisopetusta esimerkkeinä epävirallisista arvioista. Yksi tapa arvioida opiskelijoiden taitoja on kysyä heiltä kysymyksiä, joihin heidän on vastattava muiden opiskelijoiden edessä.

Mitä eroa muodollisen ja epävirallisen arvioinnin välillä on??

• Muodollisilla arvioinneilla arvioidaan opiskelijoiden suoritusta standardisoitujen kokeiden arvosanojen perusteella, kun taas epäviralliset arviot ovat luonteeltaan laadullisia, eikä niillä ole standardisoituja arviointivälineitä.

• Joskus pysähtyminen luentojen välillä ja opiskelijoiden tarkkailu nähdäkseen heidän osallistumisensa tason voi olla tapa epäviralliseen arviointiin, kun taas testit, tietokilpailut, esseet, laboratorioraportit jne. Ovat edelleen tärkeitä muodollisen arvioinnin välineitä..

• Muodolliset arvioinnit ovat standardisoituja, ja niillä on arviointiperusteet, kun epäviralliset arviot ovat subjektiivisia, eikä suorituksen arvioimiseksi ole kriteerejä.

Jotkut oppilaat hermostuneita suorittaessaan muodollisia arvioita eivätkä suorita todellista potentiaaliaan, kun taas jotkut opiskelijat hermostuvat, kun opettaja yhtäkkiä kysyy heiltä vastausta. Siksi opettajilla on oltava terveelliset sekoitukset molempia arviointeja oppilaidensa taitojen arvioimiseksi.

Valokuvat: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)