Ero assosiatiivisen ja ei-assosiatiivisen oppimisen välillä

Avainero - assosiatiivinen vs. ei-assosiatiivinen oppiminen
 

Assosiatiivinen ja ei-assosiatiivinen oppiminen ovat kahta oppimistyyppiä, joiden välillä voidaan tunnistaa keskeinen ero. Assosiatiivisella oppimisella tarkoitetaan monenlaista oppimista, johon ideat ja kokemukset liittyvät. Toisaalta, Ei-assosiatiivinen oppiminen on toinen oppimismuoto, jossa ärsykkeiden välistä yhteyttä ei tapahdu. Keskeinen ero on siinä, että ärsykkeet kytkeytyvät assosiatiiviseen oppimiseen; ei-assosiatiivisessa oppimisessa tätä ei tapahdu.

Mikä on assosiatiivinen oppiminen?

Assosiatiivisella oppimisella tarkoitetaan monenlaista oppimista, jossa ideat ja kokemukset ovat yhteydessä toisiinsa. Ihmisen aivot on järjestetty siten, että yhden tiedon palauttaminen erillään on usein vaikeaa. Tämä johtuu siitä, että se on yhteydessä muun tyyppisiin tietoihin. Assosiatiivisen oppimisen teoria korostaa tätä yhteyttä tai linkkiä ideoiden välillä.

Psykologien mukaan assosiatiivinen oppiminen tapahtuu, kun opimme jotain uuden ärsykkeen avulla. Tässä tulee ilmastoinnin teoria. Hoitoon kautta psykologit korostavat, kuinka ihmisen käyttäytymistä voidaan muuttaa tai kuinka yksilölle voidaan luoda uusia käyttäytymismalleja. Assosiatiivisen oppimisen prosessi tapahtuu kahdella tyyppisellä ehdollistamisella. He ovat,

1. Klassinen ilmastointi
2. Operaattorin ilmastointi

Klassinen ilmastointi oli Ivan Pavlovin esittelemä tekniikka, jossa hän suorittaa koiria käyttävän kokeen. Kokeen ensimmäisessä vaiheessa hän esittelee koiralle ruokaa ja havaitsee, kuinka se sylkii. Sitten hän esittelee kelloa aivan kuten ruokaa esitellään ja huomauttaa kuinka koira sylkii. Kolmanneksi hän soittaa kelloa esittämättä ruokaa, mutta huomauttaa koiran sylkevän. Tämän kautta hän selittää, kuinka luonnollinen vaste ärsykkeelle voidaan ehdollistaa silloin, kun ehdollistettu vaste voidaan luoda ehdollisesta ärsykkeestä.

Sisään Operaattorin ilmastointi, B. F Skinner selittää kuinka palkintoja ja rangaistuksia voidaan käyttää uuden käyttäytymisen kouluttamiseen. Kuvittele esimerkiksi, että lapselle annetaan suklaatanko saatuaan hyvät arvosanat tentissä. Tämä on esimerkki palkinnosta. Tai muuten kuvittele, että lapsi on maadoitettu väärään käyttäytymiseen. Tämä on esimerkki rangaistuksesta. Assosiatiivisen oppimisen avulla edistetään uutta käyttäytymistä, joka perustuu uuteen ärsykkeeseen.

Mikä on ei-assosiatiivinen oppiminen?

Ei-assosiatiivinen oppiminen on toinen oppimismuoto, jossa ärsykkeiden välistä yhteyttä ei tapahdu. Kuvailevaisempana, ei-assosiatiivisessa oppimisessa käyttäytymistä ja ärsykkeitä ei ole muodostettu pariksi tai kytketty toisiinsa. Tämä oppimismuoto on melko yleinen eläimissä. Pääasiassa on kahden tyyppistä ei-assosiatiivista oppimista. He ovat,

1. tottumista
2. herkistyminen

tottumista on silloin, kun organismin reagointikyky toistuvasti altistuvalle ärsykkeelle vähenee. Yksinkertaisesti se on, kun henkilö tai eläin reagoi vähemmän ja vähemmän johonkin altistumisen vuoksi. Kuvittele esimerkiksi lapsi, jota aina huutaa. Vaikka lapsi voi ensin reagoida tähän, kun hän alkaa kokea sitä koko ajan, lapsi reagoi vähemmän ja vähemmän. herkistyminen on, kun organismin reagointikyky toistuvasti altistuvalle ärsykkeelle kasvaa tai muuten henkilö tai eläin reagoi vielä enemmän joka kerta, kun se altistuu ärsykkeelle.

Mikä on ero assosiatiivisen ja ei-assosiatiivisen oppimisen välillä??

Assosiatiivisen ja ei-assosiatiivisen oppimisen määritelmät:

Yhdistävä oppiminen: Assosiatiivisella oppimisella tarkoitetaan monenlaista oppimista, johon ideat ja kokemukset liittyvät.

Ei-assosiatiivinen oppiminen: Ei-assosiatiivinen oppiminen on toinen oppimismuoto, jossa ärsykkeiden välistä yhteyttä ei tapahdu.

Assosiatiivisen ja ei-assosiatiivisen oppimisen ominaisuudet:

Linkitys:

Yhdistävä oppiminen: Yhdistäminen tapahtuu käyttäytymisen ja uuden ärsykkeen välillä.

Ei-assosiatiivinen oppiminen: Linkittämistä ei tapahdu.

Tyypit:

Yhdistävä oppiminen: Klassista ja operanttista ehdollistamista voidaan pitää tyyppinä assosiatiivisessa oppimisessa.

Ei-assosiatiivinen oppiminen: Tottumusta ja herkistymistä voidaan pitää ei-assosiatiivisen oppimisen tyyppinä.

Kuvan kohteliaisuus:

1. Moshe Blank “Koiran koulutus” - Oma työ. [CC BY-SA 3.0] Commonsin kautta

2. Genny Andersonin [Aplysia californica] [CC BY-SA 4.0] Commonsista