Ero tiedon ja ymmärryksen välillä

Tieto vs. ymmärtäminen

Tieto ja ymmärtäminen ovat kaksi erilaista käsitettä, joiden välillä voidaan tunnistaa joukko eroja. Yritäkäämme ensin ymmärtää, mitä kukin termi tarkoittaa. Tieto tarkoittaa kokemuksen tai koulutuksen kautta saatua tietoa tai tietoisuutta. Toisaalta ymmärtämisellä tarkoitetaan jonkin aiotun tarkoituksen tai syyn tuntemista tai toteuttamista. Tämä voidaan määritellä myös tulkinnana tai näkemyksenä tietystä asiasta. Tämä korostaa, että tieto ja ymmärrys ovat kaksi eri käsitettä. Ymmärtäkäämme tämän esimerkin avulla. Ensimmäinen asia, jonka opettaja haluaa tietää sen jälkeen kun hän on selittänyt käsitteen, on se, ovatko hänen oppilaansa ymmärtäneet käsitteen vai eivät. Tämä osoittaa selvästi ymmärryksen merkityksen. Jos ymmärrät, mitä kirjoitan tässä artikkelissa, se johtaa automaattisesti lisäykseen olemassa olevaan tietopohjaasi. Joten, ymmärtäminen ja tieto ovat läheisesti toisiinsa liittyviä käsitteitä. On kuitenkin eroja, jotka selviävät tämän artikkelin lukemisen jälkeen.

Mikä on tieto?

Ensin kiinnitetään huomiota tiedon käsitteeseen. Tämä voidaan määritellä kokemuksen tai koulutuksen kautta saatu tieto tai tietoisuus. Se ylittää ymmärryksen syvyydet, joiden avulla ihminen voi kehittää kykyjään. Siksi voidaan todeta, että tieto on suurempi kuin ymmärtäminen. Hyödynnämme sanaa tietoa päivittäisessä keskustelussa.

Esimerkiksi, kun sanomme "Tietojeni mukaan se on totta", tämä tarkoittaa, että tietyt tiedot ovat oikeita niin kauan kuin henkilö tietää. Tosiasiat, kuten suosikki TV-ohjelmasi ajoitus, 1900-luvun Yhdysvaltain presidenttien nimet, viikon kymmenen kappaletta, päivittäin kuljettamasi linja-autojen lukumäärä toimistoon pääsyä varten, pituutesi ja painosi sekä avaa ja sulje Dow Jones voidaan nykyään helposti luokitella tietosi, mutta ne eroavat ymmärryksestä, koska ne eivät ole perusteita.

Ne ovat tosiasioita, joita ei voida väittää, ja ne muodostavat tietopohjan, joka auttaa sinua elämässäsi. Tämä korostaa tiedon luonnetta.

Mikä on ymmärrystä?

Siirrytään nyt termiin Ymmärtäminen. Tämä voidaan määritellä tietävät tai ymmärtävät jonkin aiotun merkityksen tai syyn. Tätä voidaan kutsua myös tietyn asian tulkitsemiseksi tai näkemykseksi. Esimerkiksi luemme runon ja yritämme ymmärtää mitä runoilija yrittää sanoa. Purkaamme piilotetut merkitykset syvän ymmärryksen avulla. Tämä korostaa, että jonkun ymmärtäminen viittaa tulkintaan.

Saammeko paremman käsityksen tästä sanasta toisen esimerkin avulla. Miksi Plutolta poistettiin asema aurinkokunnan planeettamme, miten vaihtovirta toimii tai elektronien virtausperiaate johtimessa voidaan luokitella ymmärrykseksi, joka on avoin argumenteille ja myös koettimille tai testauksille.

Tämä korostaa, että toisin kuin tosiasioihin perustuva tieto, joka voidaan esittää lausumina, joita ei voida jatkaa kyseenalaistamista, ymmärtäminen vaatii pidempiä lausuntoja, niiden selityksiä ja todennäköisesti korjauksia, kun joku huomauttaa epäyhdenmukaisuudesta. Tarkistamme ymmärryksen henkilöstä, kun suoritamme testiä, emmekä hänen tietojaan. Olkaamme nyt tiivistää ero seuraavalla tavalla.

Mikä on tiedon ja ymmärryksen ero??

• Tieto tarkoittaa kokemuksesta tai koulutuksesta saatua tietoa tai tietoisuutta, kun taas ymmärryksellä tarkoitetaan jonkin aiotun tarkoituksen tai syyn tuntemusta tai toteuttamista.
• Tieto on suurempi kuin ymmärtäminen.
• Tieto ja ymmärrys liittyvät läheisesti toisiinsa. Voit laskea Yhdysvaltain presidenttien nimet, mutta se perustuu ymmärrykseesi siitä, että Yhdysvallat on maa, joka valitsee presidenttinsä joka neljäs vuosi ja että jotkut presidentit ovat toimittaneet kaksi peräkkäistä toimikautta.
• Sekä ymmärrys että tieto ovat välttämättömiä, ja yksi on epätäydellinen ilman toista. Jos opiskelija ymmärtää opettajan selittämän käsitteen, mutta et ole saanut tietoa, et pääse minnekään. Samoin tieto (tosiasiat) ilman ymmärrystä ovat vain esimerkkejä hyvästä muististasi.

Kuvan kohteliaisuus:

1. ”San Diego City College -oppikurssi - kirjahylly”, kirjoittanut Joe Crawford, Moorpark, Kalifornia, USA [CC BY 2.0], Wikimedia Commonsin kautta

2. ”Yhdysvaltain laivaston 061026-N-5271J-014 Jennifer Tonder (oikealla), 3.-4. luokan monivuotisen luokan opettajan apu, keskustelee erilaisista kirjoista, jotka on saatavana Sasebo Elementarylle myönnetystä Reading Is Fundamental (RIF) -apurahasta. Koulu kanssa ”, Yhdysvaltain laivaston kuva. Kuva: joukkoviestinnän asiantuntija 3. luokka Jeff Johnstone [Public Domain], Wikimedia Commonsin kautta