Ero koulunkäynnin keskeyttämisen ja kaksikielisen koulutuksen välillä

ESL vs. kaksikielinen koulutus

Nykyään englannin kielellä on tärkeä asema globaalissa ja ihmisen viestinnässä. Siitä on tullut maailmanlaajuinen kieli ja työkalu monille eri kulttuureista ja taustoista kärsiville ihmisille.

Muut kuin äidinkielenään puhuneet ihmiset opiskelevat englannin kieltä kahdella eri tavalla tai lähestymistavalla. Yksi niistä on ESL (englannin lyhennetty muoto toisena kielenä) ja kaksikielinen koulutus. Kumpaankin lähestymistapaan englanti lisätään toisena kielenä ja viestintävälineenä muille kuin englanniksi puhuville.

Tärkeimmät erot näiden kahden välillä ovat opetusmenetelmät, keskikurssi tai opetuskieli sekä luokissa käyvien opiskelijoiden tai muiden kuin englannin kielen puhujien kokoonpano.

ESL tunnetaan myös sukelluslähestymistapana. Tämän tyyppisessä opetuksessa on vain yksi opetuskieli, joka on englanti. Opettaja puhuu englantia ja vain englantia. Luokka tai opiskelijat voivat tulla muista kuin kotimaista englannista. Tämä tarkoittaa, että opiskelijat puhuvat eri äidinkieliä tai ensimmäisiä kieliä. Luokkahuone tai oppimisalue kieltää usein äidinkielen käytön kannustamaan opiskelijoita puhumaan vain englanniksi.

Koska opettaja tai ohjaaja puhuu vain englantia, ei tarvitse kommunikoida opiskelijan äidinkielellä. Tämän tyyppisen englannin oppimisen pääpaino on opettaa vain englannin kielen opiskelu.

ESL voi tuottaa opiskelijoita, jotka ovat melko päteviä englanninkielisessä kirjoittamisessa ja puhumisessa. Yksi merkittävistä koulunkäynnin keskeyttämisen tuloksista on kuitenkin se, että opiskelijoilla ei ole äidinkieltään tai äidinkieltään tai heikentyvät heistä..

ESL tehdään kolmella muodolla: ESL-vetäytyminen (opiskelijat vetäytyvät säännöllisistä luokistaan ​​oppimaan englantia), ESL-luokka (erikoistuneet englanninkieliset luokat) ja suojainen englanti.

Toisaalta kaksikielinen koulutus opettaa myös englantia, mutta huomioi myös opiskelijan äidinkielen. Kaksikielisessä luokassa tai ohjelmassa on kaksi opetusvälinettä, äidinkieli ja englanti. Päätavoitteena on, että opiskelijat oppivat englantia vielä opiskellessaan tai luovuttamatta äidinkieltään. Tätä kutsutaan kaksikieliseksi lukutaitoksi, jossa odotetaan sekä englannin että äidinkielen taitoa.

Kaksikielisen ohjelman opiskelijat puhuvat yleensä samaa äidinkieltä. Opettaja on myös ensimmäisen kielen puhuja. Opettajan on yleensä kommunikoitava tai opetettava oppilaita sekä äidinkielellä että englanniksi jokaisesta aiheesta.

Kaksikieliset ohjelmat voidaan jakaa kahteen tyyppiin. ”Yhdensuuntainen kaksikielisyys” koskee luokkia, joissa opiskelijana on ei-äidinkielenään puhuvia / oppijoita, kun taas kaksisuuntaisissa kaksikielisissä luokissa 50–50 prosentin suhde on englanninkielisten äidinkielenään puhujien ja kielten välillä. Kaksisuuntaiset kaksikieliset luokat tarjoavat enemmän joustavuutta, koska muut kuin alkuperäiskansojen oppijat oppivat englantia samalla kun äidinkielenään puhuneet oppivat toisen kielen samanaikaisesti.

Yhteenveto:

1.Moilla ESL- ja kaksikielisillä ohjelmilla on sama menetelmä englannin kielen opettamiseen muille kuin äidinkielisille.
2. ESL: ssä opetusväline on vain yksi, vain englannin kieli. Samaan aikaan kaksikielisessä koulutuksessa opettajat käyttävät oppitunteja kahdella kielellä, äidinkielellä ja englannilla.
3. ESL-luokan oppilaat voivat olla eri kulttuureista ja puhua erilaisia ​​ensimmäisiä kieliä. Toisaalta kaksikielisten ohjelmien opiskelijat ovat usein samasta maasta ja puhuvat samaa kieltä.
4.Käynnin keskeyttämisen päätavoite on opettaa englantia ja muodostaa kielitaito. Kaksikieliseen koulutukseen verrattuna sen tavoitteena on sekä englannin että äidinkielen lukutaito.
5.ESL: ää voidaan pitää intensiivisenä ja kattavana englanninkielisenä luokana. Kaksikielisiä luokkia voidaan sen sijaan pitää puoliksi englannin ja äidinkielen kielitunneina.